LAST CALL FOR PAPERS

The 12th International Symposium on Bilingualism (ISB12) will take place at the University of Alberta, Canada, 23-28 June, 2019.

The conference theme is “Bilingualism and The Next Generation,” which highlights the importance of the next generation in language maintenance and survival on the one hand, and the importance of the next generation of scholars in moving the field forward on the other. Papers that fit within that theme in some way are particularly eagerly solicited. However, ISB12 invites papers in all areas of research in bilingualism and multilingualism (whether linked to the conference theme or not), including but not limited to: linguistics, sociolinguistics, psycholinguistics, neurolinguistics, applied linguistics, neuropsychology, first and second and third language acquisition, clinical linguistics, language and education, and multilingual societies.

Keynote speakers include:

• Richard Clément
• Erika Hoff
• Marco Jacquemet
• Enric Llurda
• Roy Lyster
• Virginia Yip
• Virginia Zavala

Invited theme sessions include:

• Bilingualism in the context of World Englishes (organizer: Suzanne Hilgendorf)
• First language learning and the brain (organizer: Thierry Nazzi)
• Heritage language learning in children (organizer: Silvina Montrul)
• Advances in Immersion Teacher Education Research (organizer: Diane J. Tedick)
• Indigenous language revitalization (organizer: Jorge Lemus)
• Language and thought (organizer: Bene Benedetti)
• Language disorders in bilingual children (organizer: Sharon Armon-Lotem)

There will also be a Journée CSJ at the Campus Saint-Jean, the French-language campus of the University of Alberta, featuring an invited theme sessions on French immersion (organizer: Laurent Cammarata).

PROPOSALS

Abstracts are solicited for three categories of proposals: individual papers, posters, and theme sessions.

Individual papers: Papers are formal presentations on original research or original pedagogy-focused topics by one or more authors, lasting a total of eighteen minutes with five additional minutes for discussion. Abstracts should be a maximum of 300 words in length.

Posters: Poster sessions are for displaying original research or pedagogy that offers the opportunity for individualized, informal discussion with others in the field. Posters are especially effective for presenting work-in-progress, fieldwork, and results of empirical research for which data can be presented visually. Posters will be available throughout an entire day of the conference with presenters in attendance for a 90-minute poster session. Abstracts should be a maximum of 300 words in length.

Theme sessions: Theme sessions allow for extended, interactive discussion on a specific topic, focusing on a cluster of independent papers. Each submission should include either three presentations and a discussant or four presentations, for a total of four “slots”. Submissions must include an abstract for the panel (of a maximum of 500 words in length), as well as for each of the constituent papers (of a maximum of 300 words in length).

Abstracts may be submitted in either English or French, and presentations may also be given in either language. Apart from this, the main working language of ISB12 will be English (we plan to offer interpretation to and from American Sign Language, if requested).

The deadline for the submission of abstracts will be 15 October, 2018 at 23:59 North American Mountain time. Notification of acceptance can be expected by 15 January, 2019.

For further information: http://sites.psych.ualberta.ca/ISB12/

Convegno Internazionale

Università per Stranieri di Siena

15-17 novembre 2018

Dinamiche sociolinguistiche e interculturali nei contesti sportivi

In Italia sono ancora molto limitati gli studi sistematici relativi alle questioni sociolinguistiche nei contesti sportivi. Eppure il mondo dello sport si sta configurando come un luogo investito dal contatto multiculturale e contraddistinto da una frequente e dinamica mobilità di persone, di lingue e di culture. Si pone quindi l’esigenza di descrivere le macroforme del contatto fra idiomi nel contesto sportivo attraverso interventi capaci di associare le attività sportive alle teorie semiotiche, sociolinguistiche e didattiche dimostrandone il valore applicativo a sostegno di azioni di programmazione educativa e di sviluppo culturale del territorio. A questo proposito, facendo riferimento al contesto migratorio, dove identità diverse s’incontrano e, in alcuni casi, si scontrano, secondo il Libro bianco europeo sullo sport, lo sport costituisce uno strumento efficace per facilitare l’integrazione degli immigrati nella società attraverso il dialogo interculturale e un senso comune di appartenenza e di partecipazione. Lo sport è quindi un terreno di studio particolarmente interessante per riflettere sulle espressioni identitarie e ripensare l’integrazione dei migranti e non solo. Attraverso i suoi “giuochi linguistici” Wittgenstein faceva riferimento anche allo sport inteso come paradigma di regole e non regole a cui sono legati gli usi linguistici. Nella stessa ottica Bruno Migliorini faceva l’esempio del nuoto per descrivere la lingua come un’abilità che si distingue dalla conoscenza teorica e astratta delle regole che secondo lui servono poco se la pratica viene trascurata. Lo sport può quindi essere uno spazio didattico attraverso il quale trasmettere percorsi di apprendimento coinvolgenti, motivanti, divertenti, dinamici e rilassanti. Tali percorsi didattici si possono basare su vari approcci quali l’insegnamento con i task,la didattica multisensoriale, l’apprendimento cooperativo, la didattica ludica. 

L’Università per Stranieri di Siena, molto attenta al binomio lingua e sport, intende attraverso questo convegno sollecitare le riflessioni e le discussioni secondo le prospettive della linguistica educativa, la linguistica migratoria, la semiotica e i processi di mediazione, ma anche altri punti di vista, comunque rilevanti per gli aspetti linguistici.

Per maggiori informazioni, visita la pagina http://www.unistrasi.it/1/649/4474/Dinamiche_sociolinguistiche_e_interculturali_nei_contesti_sportivi,_15_-_17_novembre_2018.htm

POLITICHE E PRATICHE PER L’EDUCAZIONE LINGUISTICA, IL MULTILINGUISMO E LA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE

VI Congresso Internazionale della Società di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa (DILLE)

Uno dei compiti fondamentali dell’educazione linguistica è quello di valorizzare la diversità presente nei contesti di acquisizione e di apprendimento. Questo non è solamente perché ci si trova spesso dinanzi ad apprendenti di nazionalità diverse, ma anche per via delle varie ragioni per cui si apprendono le lingue oggi, sovente determinate da esigenze di integrazione sociale e di opportunità lavorative. Gli ultimi anni, specialmente in Europa, sono stati segnati dalla pubblicazione di molti documenti di politica linguistica, in cui si sottolinea l’importanza di avere competenze in più lingue, idealmente da una giovane età. Nelle situazioni dove il multilinguismo è presente si dovrebbe trarre vantaggio dalle risorse a disposizione, sia per valorizzare le competenze linguistiche di tutti gli apprendenti sia per creare opportunità di comunicazione interculturale. Nel contempo le politiche linguistiche vanno valutate e rinnovate in continuazione, di modo che possano essere di rilievo per l’apprendimento, evitando che possano risultare alquanto distanti e, a volte, addirittura distolte dalle pratiche quotidiane. Il congresso intende sollecitare le riflessioni e le discussioni su tali tematiche, innanzitutto secondo le prospettive specificamente linguistico-educative maturate nell’ambito della DILLE, ma anche sollecitando chi opera sulla materia da altri punti di vista, comunque rilevanti anche per la didattica linguistica.

Il temario del congresso è il seguente:

• Politiche linguistiche: riflessioni e critiche;
• La comunicazione interculturale in contesti sociali diversi;
• Migrazione e politica linguistica: mantenere le lingue d’origine, imparare altre lingue;
• Il multilinguismo nel Mediterraneo e oltre;
• Il contatto linguistico in ambiti didattici;
• Politiche e pratiche didattiche;
• Innovazioni didattiche.

Il Congresso comprenderà, oltre ad alcune relazioni su invito, comunicazioni e poster vagliati dal Comitato Scientifico:

• relazione (20 minuti per la presentazione e 10 minuti per la discussione);
• poster su ricerche in corso e iniziative (5 minuti per una breve introduzione in specifica seduta e poi possibilità di illustrare il contenuto).

Chi intende proporre una comunicazione dovrà inviare un abstract di lunghezza non superiore alle 2,000 battute (inclusi i riferimenti bibliografici, che devono essere solo quelli citati nel testo dell’abstract e comunque non più di dieci) entro il 31 ottobre 2018.
Per informazioni e istruzioni aggiuntive, scrivere a Professor Sandro Caruana.

Le proposte saranno sottoposte al Comitato Scientifico in forma anonima e selezionate in base ai seguenti criteri:

• Pertinenza ai temi del congresso;
• Rilevanza e innovatività dei contenuti;
• Adeguatezza del riferimento teorico;
• Chiarezza metodologica (finalità, strumenti, procedure) e organizzazione della proposta (obiettivi ecc.).

Le lingue del congresso saranno italiano e inglese.

Riepilogo Scadenze:

• Invio abstract per relazioni al congresso: 31 ottobre 2018.
• Invio proposte per sessione poster “ricerche in corso e iniziative”: 31 ottobre 2018.
• L’esito della selezione verrà comunicato entro il 15 dicembre 2018.
• Conferma di partecipazione da parte da coloro che saranno selezionati: entro fine gennaio 2019.

Online Submission of Abstracts (Italian Form)
Online Submission of Abstracts (English Form)

Per maggiori informazioni visita il sito https://www.um.edu.mt/events/dille2019

L’Associazione Italiana di Linguistica Applicata mette a disposizione 3 borse di studio per l’ammontare di 100 euro l’una, di cui una in memoria di Daniela Zorzi, consistenti in un contributo per rimborso spese per la partecipazione al Congresso annuale AItLA. Possono fare domanda per ricevere il contributo giovani studiosi (studenti, dottorandi, assegnisti di ricerca, borsisti) e, in subordine, ricercatori di ruolo, che siano soci dell’AItLA o di una parallela società nazionale affiliata all’AILA. Costituiscono titolo preferenziale:

1. l’essere a qualche titolo coinvolti nel Congresso (con una relazione o con un intervento nella sessione Poster);
2. la residenza fuori dalla città nella quale il congresso ha luogo (a parità di requisiti saranno privilegiate le richieste di chi ha residenza in una sede più lontana rispetto a quella del congresso);
3. il mancato possesso di borse di studio, assegni o stipendi.

Coloro che intendono presentare domanda per usufruire del contributo dovranno inviare entro il 10 febbraio 2020 la propria richiesta (utilizzando il modulo scaricabile QUI), insieme ad una copia del proprio curriculum vitae (con indicazione dell’istituzione di affiliazione, del luogo di residenza e dei principali interessi di ricerca) al seguente indirizzo di posta elettronica: organizzativo@aitla.it. I vincitori del bando riceveranno il contributo dietro consegna delle ricevute delle spese sostenute.

Vincitori borse di studio AItLA 2020

1. GIULIA LOMBARDI (borsa di studio in memoria di Daniela Zorzi e Guy Aston)
2. ANCUTA BUDEANU (borsa di studio in memoria di Cristina Bosisio)
3. CHIARA BONSIGNORI

Vincitori borse di studio AItLA 2019

1. BALLARÉ SILVIA (borsa di studio in memoria di Daniela Zorzi e Guy Aston)
2. DEIANA IGOR
3. MARINARO NICOLE/BIENATA ARIANNA  

Vincitori borse di studio AItLA 2018

1. DALOISO MICHELE
2. MAROCCHINI ELEONORA (borsa di studio in memoria di Daniela Zorzi)
3. NICORA FRANCESCA

 Vincitori borse di studio AItLA 2017

1. IRACI MASSIMILIANO MARIO (borsa di studio in memoria di Daniela Zorzi)
2. TONIOLI VALERIA
3. HEIKKOLA LEENA MARIA